Resumo CTS

Concepções esperadas sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade em uma abordagem CTS

Leia mais em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132011000200009. Acesso em 20 de julho de 2016.

Uma boa leitura: Introdução aos Estudos CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade)

Resumo:

"Os estudos sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade (habitualmente identificados pelo acrônimo CTS) apresentam-se como uma análise crítica e interdisciplinar da Ciência e da Tecnologia num contexto social, com o objetivo de compreender os aspectos gerais do fenômeno científico-tecnológico.

Hoje, as questões relativas à Ciência e à Tecnologia e suas importâncias na definição das condições da vida humana, extrapolam o âmbito acadêmico para se converterem em centros de atenção e de interesse do conjunto da sociedade.

Ciência, Tecnologia e Sociedade configuram uma tríade mais complexa que uma simples série sucessiva, e sua combinação obriga a analisar suas relações recíprocas com mais atenção do que implicaria a ingênua aplicação da clássica relação linear entre elas.

Os capítulos deste livro pretendem uma elucidação que permita a aproximação crítica e plural das relações entre esses três conceitos. Optou-se por fazer um tratamento substantivo de cada um deles, tentando responder sucessivamente à pergunta por sua definição nos três primeiros capítulos (o que é a Ciência?, o que é a Tecnologia?, o que é a Sociedade?). De algum modo, em tais capítulos realizam-se análises separadas dos fios que vão tecendo a estrutura das relações CTS, que serão abordadas diretamente no quarto (o que é Ciência, Tecnologia e Sociedade?). Nele estabelecem-se questões relativas à interação entre esses conceitos suscitados nos anteriores, ao mesmo tempo em que se oferece um panorama geral sobre o significado e sobre os temas próprios da chamada perspectiva CTS."

Autores: Walter A. Bazzo (ed.), Eduardo Marino García Palacios, Juan Carlos González Galbarte, Irlan von Linsingen (ed.), José Antonio López Cerezo, José Luis Luján, Mariano Martín Gordillo, Carlos Osorio, Luiz Teixeira do Vale Pereira (ed.), Célida Valdés.

CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE: A RELEVÂNCIA DO ENFOQUE CTS PARA O CONTEXTO DO ENSINO MÉDIO

"Ressalta-se a importância do enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) perante os questionamentos críticos e reflexivos acerca do contexto científico-tecnológico e social e, em especial, sua relevância para o Ensino Médio. Os pressupostos do movimento CTS têm se ampliado em toda sociedade brasileira, principalmente na área educacional. Dentro da proposta da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), configurada nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEMs), percebe-se a relevância de aproximar o aluno da interação com a ciência e a tecnologia em todas as dimensões da sociedade, oportunizando a ele uma concepção ampla e social do contexto científico-tecnológico."

Artigo Científico de Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto Silveira, Walter Antonio Bazzo.

Você encontra mais em: http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v13n1/v13n1a05.pdf. Acesso em 09/07/2016.

CTS- Notícias e novidades

Querendo notícias sobre CTS?

Achamos uma página feita por acadêmicos e professores das mais variadas áreas

Confira: http://cienciaetecnologias.com

O Impacto da Tecnologia nas famílias

Um pequeno vídeo demonstrativo de como a sociedade se comportou com o avanço tecnológico.

Acesso em: 11/04/16

Qual a relação entre ciência, tecnologia e sociedade?

Mafalda: Ciência, Tecnologia e Sociedade

A Tecnologia e a Sociedade

"O progresso técnico seria a resposta aos males de nossa sociedade?"

O texto do professor Henrique Ratter, da Universidade de São Paulo (USP) e do Instituo de Pesquisas Tecnológicas (IPT) fala um pouco mais sobre o assunto. Confira o texto na Revista Espaço Acadêmico, de 2005.

Disponível em: http://www.espacoacademico.com.br/048/48rattner.htm

Acesso em 08/04/15

Os Avanços da Ciência

Acesso em 04/03/16

Onde posso encontrar artigos sobre CTS?

Precisa de artigos relacionados a CTS e não sabe onde encontrá-los? 

O site do NEPET - Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Tecnológica, da Universidade do Estado de Santa Catarina (UFSC), conta com uma seção onde os interessados possam acessar artigos realizados pelos membros e colaborados do NEPET.

Confira mais em: http://www.nepet.ufsc.br/artigos.php?p=0

Acesso em 02/04/16 

Aulas no Século XXI

V SEMINÁRIO IBERO-AMERICANO CTS

"O V Seminário Ibero- Americano CTS configura-se como um espaço de debate acadêmico sobre o campo de investigação das interrelações Ciência-Tecnologia-Sociedade no ensino / educação em Ciências, centrando-se no papel da investigação e da inovação como forma de alcançar uma educação em ciências de qualidade."

O evento ocorrerá em Aveiro, Portugal, nos dias 4, 5 e 6 de julho. Tem como tema geral escolhido "Novos Desafios Societais no Ensino das Ciências e Tecnologia" e pretende-se destacar a importância dos contextos sociais e problemáticas atuais no ensino de Ciências e Tecnologia.

A submissão de trabalhos ocorreu no ano de 2015, no entanto, a comunicação dos aceites, apenas em fevereiro de 2016. 

Ainda é possível participar do evento, as inscrições continuam abertas para ouvinte. Os preços para ouvintes variam conforme a categoria (geral, associado, estudante, acompanhante).

Universidade de Aveiro, local do evento.

Para saber mais sobre este evento acesse: http://seminariocts2016.web.ua.pt

Charge sobre CTS

Participação em alguns eventos

Participação em alguns eventos:

25º Seminário de Iniciação Científica.Análise de livros didáticos de ensino médio de química, física e matemática. 2015. (Seminário).

XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física.Análise de Livro didático: caracterização geral e enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade. 2015. (Simpósio). 

XXII Encontro de Química da região Sul.Análise de ciência, tecnologia e sociedade (CTS) nos livros didáticos de química aprovados pelo PNLD 2015. 2015. (Encontro). 

4a. EIEMAT - Escola de Inverno de Educação matemática.Análise de Livros didáticos de Matemática do Ensino Médio Na Perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade. 2014. (Outra). 

Semana Nacional de Ciência e Tecnologia - IFSC- Joinville.Ciência, Tecnologia e Sociedade. 2013. (Seminário).

V Encontro Regional da ABEP/SC - Psicologia: Ciência, Tecnologia e Cidadania. 2013. (Encontro). 

22o. Seminário de Iniciação Cientifica. CTS e prática pedagógica: representações sociais dos docentes do ensino médio das escolas estaduais de Santa Catarina - Joinville. 2012. (Seminário).

COBENGE. Concepções de Ciência, Tecnologia e Sociedade dos professores engenheiros de uma universidade pública de SC. 2011. (Congresso) 

I Congresso de Iniciação Científica e Pós-graduação. As Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Engenharia: Uma análise sobre CTS. 2010. (Congresso). 

IV Congresso Brasileiro de Extensão Universitária - CBEU. Curso de Extensão: Ciência, Tecnologia e Sociedade- CTS, uma proposta inovadora. 2009. (Congresso).

IV Encontro de Extensão.Apresentação Visual do Curso de Extensão: CTS, uma proposta inovadora - 1a. edição. 2009. (Encontro). 

XXXV Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia - COBENGE. CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE E FORMAÇÃO DO ENGENHEIRO: ANÁLISE DA LEGISLAÇÃO VIGENTE. 2007. (Congresso).

CTS e Ensino de Engenharia. CTS e Ensino de Engenharia. 2007. (Seminário). 

COBENGE 2006 - Ensino de Engenharia: Empreender e preservar. "CTS e Prática Pedagógica - Representações sociais dos docentes engenheiros". 2006. (Congresso).

Palestra aos Professores.CTS: Ensino da Engenharia. 2006. (Seminário).

Curso Experimental Para la Formación de Docentes en El Enfoque CTS. Curso Experimental Para la Formación de Docentes en El Enfoque CTS. 2003. (Oficina).

Saiba mais em: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4735236A7

Lattes: Tatiana Comiotto

Um pouco sobre a UDESC - Joinville e alguns projetos de pesquisa na área de CTS

Uma breve história da UDESC em Joinville:

"O campus universitário Professor Avelino Marcante, onde hoje se localiza o Centro de Ciências Tecnológicas teve a construção iniciada em 1977 e foi inaugurada em 8 de março de 1979 e possuía, na época, uma área total de 8.800 m². São mais de 2.960 alunos distribuídos em nove cursos de graduação: Engenharia Elétrica, Engenharia Civil, Engenharia Mecânica, Engenharia de Produção e Sistemas, Ciência da Computação, Tecnologia em Sistemas de Informação e Licenciatura em Física, Licenciatura em Matemática e Licenciatura em Química. São quatro cursos de mestrados gratuitos em: Ciência e Engenharia de Materiais, Física, Engenharia Elétrica, na modalidade acadêmica e profissional e engenharia Mecânica. E o doutorado em Ciências e Engenharia de Materiais."

Atividades de Extensão e Pesquisa:

"A produção acadêmica do Centro de Ciências Tecnológicas (CCT) não tem ficado restrita ao campus. A cada ano crescem as iniciativas, através de atividades de extensão, que levam conhecimento e integram a comunidade de Joinville à universidade. São projetos de extensão, como o projeto Informática na Terceira Idade e Informática para Escolas Públicas, que ofereceram gratuitamente aulas para promover a inclusão digital de idosos e alunos carentes da rede pública municipal e estadual de Joinville. Outros exemplos de ações de cunho social são os projetos Universidade para Idosos e Entendendo Física para o Vestibular e projetos culturais. À medida que as iniciativas avançam no sentido de integrar a sociedade cada vez mais à universidade também cresce o envolvimento de professores e alunos na produção científica. Um esforço conjunto que tem como prioridade preparar, com a máxima excelência possível, o profissional do século XXI."

Saiba mais em: http://www.cct.udesc.br/?id=914 / Acesso em 11/03/16

Alguns projetos de pesquisa na área CTS:

"Analise de livros didáticos de ensino médio de química, física e matemática na perspectiva CTS"

CTS e Prática Pedagógica: Representações Sociais dos discentes de Licenciatura UDESC- Joinville."

"CTS e Prática Pedagógica: Representações Sociais dos docentes de ciências do ensino médio das escolas estadurais de Santa Catarina - Joinville."

Confira mais em: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4735236A7 / Lattes: Tatiana Comiotto

Eventos em 2016

Curioso para saber alguns eventos que ocorrerão em 2016?

Não se preocupe! 

Confira abaixo:

36º Encontro de Debates Sobre o Ensino de Química - EDEQ

14 e 15 de Outubro - Pelotas/RS

"O 36º Encontro de Debates sobre o Ensino de Química (EDEQ) é um evento anual promovido pela comunidade de Ensino de Química, especialmente aquela localizada na região sul do Brasil. Desde 1980, os EDEQs vêm possibilitando o diálogo entre professores, alunos edemais pesquisadores interessados pela qualificação da Educação e do Ensino de Química."

http://36edeq.edeq.com.br/

14ª Feira Brasileira de Ciências e Engenharia – FEBRACE 2016

14 a 18 de Março - São Paulo/SP

A FEBRACE 2016 assume um importante papel social incentivando a criatividade e a reflexão em estudantes da educação básica, através do desenvolvimento de projetos com fundamento científico, nas diferentes áreas das ciências e engenharia.

Durante todo o ano, ações de incentivo à cultura investigativa, de inovação e empreendedorismo no Brasil. A 14ª Feira Brasileira de Ciências e Engenharia objetiva, a cada nova edição, descobrir novos talentos e gerar oportunidades muito além da feira.

http://febrace.org.br/programacao/#.VtnqbryrBBo

9º Simpósio Nacional de Biocombustíveis - Biocom 2016

27 a 29 de Abril - Teresina/PI

O 9º Simpósio Nacional de Biocombustíveis - Biocom 2016 apresenta discussões com abrangência regional, nacional e mundial com diversificação de temas e de setores participantes. O Biocom 2015 recebe palestrantes de diferentes regiões, com a ótica em aspectos dos biocombustíveis. O simpósio visa a interação entre agentes governamentais, pesquisadores e do setor produtivo e estudantes de pós-graduação e de graduação.O Biocom 2016 visa fomentar a discussão das tecnologias atuais aplicadas à produção, melhorias técnicas e perspectivas de novas tecnologias, além de aspectos como: política, mercado e meio ambiente.

http://abq.org.br/biocom/

7ª Feira Internacional de Tecnologia para o Meio Ambiente - Fiema Brasil 2016

05 a 08 de Abril - Bento Gonçalves/RS

A Fiema Brasil 2016 objetiva mobilizar e integrar as diferentes iniciativas que impulsionam o setor: indústrias de máquinas e equipamentos para tratamento de resíduos sólidos urbanos, industriais e de reciclagem, entidades de educação e pesquisa tecnológica, setor público e empresas industriais que busquem melhorias em processos e gestão ambiental.

http://www.fiema.com.br

Confira mais em:

http://www.abnt.org.br/eventos

http://meuguru.com.br/?s=+&estado=&cidade=&segmento=&promotor=&local=&inicio=&termino=&post_type=feiras

A História da Água Engarrafada

Por que não beber água engarrafada? 

Esse vídeo explica um pouco mais sobre essa prática que causa danos ao nosso planeta.

Seja consciente! 

Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=KeKWbkL1hF4>

Acesso em 4 de março de 2016

Afinal, o que é CTS?

Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) é um movimento planetário de caráter educativo, político, cultural, ambiental, econômico e filosófico, com intenção de promover análises reflexivas e transdisciplinares da Ciência e da Tecnologia no entorno social (MENESTRINA, 2008). 

CTS - Ciência, tecnologia e sociedade - Caracteriza-se como um sistema de conhecimentos (popular, religioso, filosófico e científico) que abrangem técnicas, procedimentos, verdades, leis e intencionalidades. Esses conhecimentos são obtidos e avaliados por meio da razão, do raciocínio, dos valores, da experiência, da observação, da interpretação, da reflexão e da análise a serem aplicados em função do desenvolvimento científico e tecnológico em projetos sociais voltados para as necessidades e benefícios da população visando à melhoria da qualidade de vida do ser humano (MENESTRINA, 2008). 

A tríade CTS relaciona-se a uma área de conhecimento e a um campo de trabalho direcionado tanto para a investigação acadêmica (filosofia, sociologia, história da ciência entre outras) como para as políticas públicas (em termos de ações democráticas que envolvem as reivindicações da população nas decisões científicas e tecnológicas que as envolvem) (MENESTRINA, 2008). 

CTS não se refere somente a junção de três conceitos (ciência, tecnologia e sociedade) é muito mais do que isto. Pressupõe uma nova perspectiva sobre esses conceitos. Referem-se às relações recíprocas e abrangem a interação necessária entre a sociedade, a tecnologia e a ciência (MENESTRINA, 2008).

A concepção de CTS busca compreender os processos de desenvolvimento da ciência e da tecnologia na dimensão social, cultural, política, econômica e sua influencia sobre o ambiente e sobre o comportamento humano. Busca também examinar as inter-relações existentes entre estes três componentes com o objetivo de que se compreenda a interdependência destes em uma perspectiva social (MENESTRINA, 2008).

“Este novo enfoque se propõe inovador, pois avalia os aspectos sociais dos fatores responsáveis da mudança científica. Procura entender a ciência e a tecnologia como um processo social onde elementos como valores morais, convicções religiosas, interesses profissionais, pressões econômicas, entre outros, desempenham um papel decisivo na criação e consolidação de ideias científica e artefatos tecnológicos.” (KOEPSEL, 2003, p. 55). 

Referências:

MENESTRINA, T. C. Concepção de ciência, tecnologia e sociedade na formação de engenheiros: um estudo de caso das engenharias da UDESC Joinville. Florianópolis, 2008. 228f. Tese (Doutorado em Educação Científica e Tecnológica) – Programa de Pós-graduação em educação científica e tecnológica, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2008.

KOEPSEL, Raica. CTS no ensino médio: aproximando a escola da sociedade. Dissertação de Mestrado em Educação. Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, Florianópolis, SC, 2003.